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互联网+教育创新周在京举行,洋葱学园与专家座谈数字化促进教育优质均衡发展

时间:2022-08-20 来 源:互联网

8月13日,由海淀区人民政府主办、中关村互联网教育创新中心承办的第八届“互联网+教育”创新周在京盛大开幕。本届创新周以“创新教育服务供给 推动教育数字转型”为主题,连续8天,以线上线下相融合的方式举办系列精彩活动。

8月16日,洋葱学园执行总裁王斌受邀参加“教育优质均衡发展的数字化进程”分论坛,分享了洋葱学园通过提供高品质数字资源与应用,赋能区域、学校和教师将信息技术与教育教学深度融合的实践案例。

嘉宾合影

本场分论坛以“教育优质均衡发展的数字化进程”为主题,围绕“数字化转型促进城乡教育均衡”和“互联网教研赋能教师专业成长”两个核心话题,邀请教育行政部门领导、高校专家学者、一线实践型专家、优秀企业代表等,从多元视角开展对话。

北京师范大学教育学部副部长王晨在致辞中指出,在教育数字化转型发展背景下,要促进教育与数字信息环境相适应,推动育人方式、办学模式、管理体制、保障机制各领域改革,构建更加多样、更具活力的教育生态,推进线上、线下教育相互融合,将信息技术融入到教育教学全部活动过程。

北京师范大学教育学部副部长王晨

教育部基础教育司教学与装备信息化处处长张权以《建设中小学智慧教育平台,服务基础教育高质量发展》为主题,从建设背景、建设原则、资源建设、功能效用、应用成效等方面介绍了国家中小学智慧教育平台在教育优质均衡发展进程中起到的动力作用。

教育部基础教育司教学与装备信息化处处长张权

北京师范大学教育学部教授、博士生导师,北京师范大学教育学部慕课发展中心主任李玉顺阐述了我国传统教研体系的变化和网络教研发展的进程。他认为“三个课堂”加速了“互联网+教研”的成长。“互联网+教研”会更加广泛提升师生数字化能力,推动混合教研、实证教研、合作教研发展,并进一步走向情景化、伴生性及自下而上生成性的教研。

北京师范大学教育学部教授、博士生导师,北京师范大学教育学部慕课发展中心主任李玉顺

北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心教授、博士生导师梁威认为“互联网+教研”要把学习互联网思维和应用互联网技术相结合,从教研的目标、定位、主体、研究内容和方向等方面进行专业化、精细化研究,建立迈向互联网的开放性教研文化。教研员一方面要了解一线教师需求,另一方面要与研究院所、专家学者进行开放性合作,特别是要与互联网相关企业合作,共同探讨解决教师在教学当中的真问题和学生在学习中的真问题。

北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心教授、博士生导师梁威

作为一家教育科技企业,洋葱学园执行总裁王斌介绍到,自2013年创建以来,洋葱学园持之以恒做一件事,依托自主研发的优质数字教育资源和应用,为学校和教师提供智能助教解决方案。

洋葱学园执行总裁王斌

王斌认为,推进信息化融合教学的过程中,一线教师真正需要的是适应本地学情、适配教师本人能力的系统化资源和教学应用工具。洋葱学园智能助教解决方案致力于赋能老师上好每一堂课。

洋葱学园提供的微课资源,采用动画视频形式,依据国家课程标准进行教研设计,同步全国各版本教材。老师可以结合自己的需求将洋葱的微课资源融入到课前备课、课中讲解、课后布置学习任务等多个场景。此外,老师应用洋葱学园的学情分析、查漏补缺等功能,能够及时了解学生的学习情况,并对学生进行个性化的指导。

资源和应用如何能够确保老师愿意用、喜欢用?王斌指出,重点在于要维护一线老师在学生心目中的权威地位,用产品化的“人机交互学习体系”打破“靠人驱动”的传统教学模式,为每位老师都配备一个“智能助教”。

并且,这个智能助教还要能够帮助老师在教研教学中获得成长。对此洋葱学园基于融合技术的学科教学知识模型(TPACK),研发了教师信息化研修课程,从学科知识、教学知识和信息技术知识维度综合着手,促进教师专业发展,从而实现信息技术与教学的常态融合。

据王斌介绍,截至2021年底,累计超过200万的教师用户应用洋葱学园辅助教学,超过7000万的学生用户利用洋葱自主学习。洋葱学园智能助教解决方案已经在全国范围内2000余所学校广泛应用。该方案还受到宁夏石嘴山市、广东佛山市南海区、湖北咸宁市咸安区、湖南衡阳市等教育行政部门的认可,在区域整体应用部署。

成都市教育科学研究院院长罗清红指出当下互联网教研面临的三个问题,即有资源不共享、有共享不适切、有数据不融通。罗院长介绍了共享教育的“七朵云”模式赋能教师专业成长的成都案例,并通过数据挖掘和呈现成都市“互联网+教研”的成效。

成都市教育科学研究院院长罗清红

深圳市龙华区教育科学研究院院长助理林君芬认为“互联网+教研”需要把新课程和数字化两个维度统筹起来考虑,要考虑技术向课程、教学、评价、空间全要素、全过程融入对教师的能力及其发展方式的挑战。

  深圳市龙华区教育科学研究院院长助理林君芬

教育部2022年工作要点指出:实施教育数字化战略行动,要强化需求牵引,深化融合、创新赋能、应用驱动,积极发展“互联网+教育”,加快推进教育数字转型和智能升级。

本次“教育优质均衡发展的数字化进程”主题论坛探讨了在教育数字化转型的大背景下,数字化驱动教育优质均衡发展的实现路径和有效举措。全国各地区教育行政部门管理者、中小学校长和一线教师线上参与直播互动,累计39.65万人次观看本次论坛。

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